为什么常说“买东西”，不叫“买南北”，这其中大有玄机
我国语言文化源远流长，我们现在所使用的不少词汇、短语和句子，都是很久以前所流传下来的。但是对于我们来说，早已形成的语言习惯，不过是“需要时用”，大多数人并不知道其真正的含义和渊源。
例如“东西”一词，为什么我们会用它来形容物品，而不用“南北”呢？很早前就有人对这个词产生过这样的疑惑，所以进行过一番探究，我们现在就来看一看，到底是为什么。对于“东西”的解读，有许多版本，第一个解释来自宋朝理学家朱熹。
朱熹在给学生们上课时，就问过他们为什么要说“买东西”而不是“买南北”。学生们一头雾水，只有一个较为年长的孩子站了起来回答：“五行中，东代表木，西代表金，南代表火，北代表水。我们用竹篮装着物品，竹篮装不了水和火，但可以装木和金，所以物品就是‘东西’。”
朱熹对这个孩子的回答很满意，认为他说的非常合理，不过并没有解释这是不是正确答案。与之解释同理的还有周延儒的回答，不过他所举的例子不是竹篮。崇祯皇帝在询问周延儒同一个问题时，周延儒的回答是：
“南北代表水火，这都是可以向别人借用的东西。既然只是借用，则不能称为‘交易’。没有交易的话，就不能把‘南北’当做交易的物品对待。”实际上周延儒的意思是，虚无的没有固体的物品，不能作为交易对象。
另一个解释则认为，“东西”和自然环境有密切关系，是由自然环境中形成的。很早的时候，古人就发现了太阳和月亮都是东起西落，所以“东西”就成了万物起源。还有就是，长江和黄河都是东西走向的，带给人一种事物的广阔感。而我们如果要用一个比较广义的词语形容物品，“东西”就很好地成为了指代事物的泛称。
第三个解释和中国汉字形态有关，中国最早的文字有象形文字，根据物品的形状来规范一个字，赋予其意义。甲骨文中的“东”字，像一个竹编笼子，上下都有束口，而“西”字像一个鸟巢，这些都是物品，还是可以用来存放物品的物品。
汉代许慎也认为“从日在木中”，即太阳在木中，就是东字，和五行相关。可是西最早应该解释为“栖”，所以是太阳下山后，鸟栖息在鸟巢之中。这里的“东西”则和时令有关，同样是自然的范畴。
第四个解释是，在北方，人们习惯于用“动使”一次代指使用的器具。五代十国时期，民族大融合，加上有北方民族南下，南北语言相互影响，在交流时就可能产生了“美丽的误会”。南方人将北方人所说的“动使”误会为“东西”，于是一直流传了下来。
最后一种解释是和古代的商业规则有关系，汉唐时期，城市划分为坊和市，市集又有东西南北四处，其中一个东市和西市最为重要。因为在人们的思想中，认为坐北朝南是风水好的标志。所以东西市卖的商品比南北市的更流行和更重要。
一般来说，东市多贩卖一些奢侈品，例如《木兰辞》中，花木兰从军前，是到东市买骏马的。而西市的商品多是舶来品，也称胡货。至于南市和北市，贩卖的商品都很普通、日常，类似于批发市场。
后来在明清时期还出现了远洋贸易，有了“东洋”和“西洋”的概念。明代张燮在《东西洋考》中也提到过，“西产多珍，东产多矿”，而这些东洋货和西洋货，慢慢被人们简化成了“东西”，代指“商品”。
虽然关于“东西”的由来很多，至今也没有明确的定论。但不管是和五行、大自然有关，还是风水、贸易有关，众多的“东西”、众多的因素交织在一起，也许就已经是东西一词的本义。
关于那些半句封神的句子
文字真的很美
今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
——罗隐《自遣》
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
——纳兰性德《木兰辞》
一失足成千古恨，再回头已百年身。
——魏子安《花月痕》
长江前浪推后浪，浮世新人赶旧人。
——《增广贤文》
只愿君心似我心，定不负相思意。
——李子仪《卜算子》
流光容易把人抛红了，红了樱桃，绿了芭蕉。 ——蒋捷《虞美人》
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 ——纳兰性德《长相思》
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
——《越人歌》
平生不会相思，才会相思，便害相思。
——徐再思《折桂令.春情》
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古诗词欣赏《木兰辞》
[玫瑰][玫瑰]
白鹿猫余木兰辞，水平极高的朗读(木兰诗)
02:59抄书
【木兰辞】
#诗词# #打卡# 诗词精读打卡第五十七天
木兰辞应该是我背过的最熟一篇古文了吧，现在也能给背出来[呲牙]
早上在小区里，遇到孩子的同学和妈妈，聊起了孩子的居家日常。这位同学的妈妈说，她家孩子都会背《木兰辞》了，我一听就感觉我家孩子是在虚度年华，于是回家后，我也让孩子背岳飞的《满江红•写怀》。
我想既然同年龄段的孩子，能把《木兰辞》熟背下来，我家孩子也能行。但是又考虑到《木兰辞》的篇幅有些过长，害怕孩子一开始产生抵触情绪，我想了想选了一篇比较短的岳飞的《满江红•写怀》，让孩子来学习，先试试水。
这学期，我家孩子才上了不到十天的幼儿园。刚开学那一个月，由于我要照顾住院的老妈，就没让孩子去幼儿园。后来刚上几天学，孩子就又开始了家里蹲。
其实，孩子也是有上进心的，不希望自己比别人差。一听说，她也要背一篇长一点的古诗词也很积极、主动。
孩子这儿没问题，可是孩子的爸爸却不同意了。一听，我要让孩子背那么多字的古诗词，就说我是拔苗助长。
孩子的爸爸说：“为什么要让一个五岁的孩子背这么难的诗词，我记得没错的话，岳飞的这篇《满江红》是我们上初中时才学的。一个幼儿园的孩子，不能去幼儿园上学，就在家里玩呗，想咋玩就咋玩。她还能玩多久，上了小学就不能这么自由自在在玩了。”
我说，你都没听听别的家长居家期间都是怎么陪孩子的，人家都会背《木兰辞》和100以内的加减法了。你孩子会什么？20以内的加减法都算不利索，别说什么长篇古诗了。
“我又不指望我闺女成为‘花木兰’替父从军，什么年纪该干什么什么年纪的事，我还是那句话，别‘拔苗助长’。别想着为了自己的面子，去给几岁的孩子制造压力。”
真是无语，到头来说是我为了面子工程。我承认，我也有面子的因素，但是我想的更多的是：不想让孩子与小伙伴们拉开太的距离。
大家说，五岁的孩子开始背古诗词好吗？#生活日记# #暖冬生活季#
高中语文教科书文章
书言数语木兰辞全文
昨天带娃去朋友家玩，聊了一会护肤衣服八卦后，就开始聊育娃。
她家闺女三年级，每天鸡飞狗跳，作业做到八点半。我问她，这不是减负了吗？哪来这么多作业。她告诉我，作业不多，但是要求不低呀！每天都要背单词背古诗。她拿出一沓打印纸，说，你看吧，这个古诗分十级，要求孩子过关，我们才过八级。我拿过来一看，苍天啊！爱莲说、陋室铭、木兰辞、清江花月夜等等，都在其中。太吓人了。
朋友又继续拿出闺女的英语书本和试卷，让我看看。我们那一代人大多都是初中才开始学英语的。我2000年毕业后在小学教了一年三四年级的口语、五年级的补差班、六年级的提优班，第二年调回初中。22年前，三四年级只学口语，只需要认读。考试基本上全班五分之四都是满分。如今的三年级，从试卷出题来看，要求会拼写重点单词，要求理解和区分词性，要求区别同一字母在不同单词里的读音，还要求记住一些特殊动词的形变。亏得孩子们一代代的更聪明了，不然真是愁死家长了。
朋友又郑重其事告诉我，一定要学前多认一些字，不然数学题看都看不懂。另外，最好提前报个书法班，老师对于书写的要求很严格啊，天天在群里发书写工整漂亮的作业照片，同时，要表扬的同学，排在一起发个全身照，需要父母加强辅导的小朋友，排在一起发个半身照。朋友痛心疾首地批评了闺女的字，但我看了看她闺女的字，感觉也不很差呀，比我小时候写得强多了。
朋友还给我看了她给娃准备的各科课外读物和课外试卷。我不禁哑然失笑，你说你娃作业能写完吗，完成了课内的，还有课外的。朋友叹气：那怎么办呀，一边说减负，一边提高要求、竞争激烈，都是普娃，普通家庭，做父母的不费劲心思和时间，不陪着同学习共做题，娃怎么才能杀出重围将来上大学，找个好工作呀？
我看了看旁边我家还没上幼儿园的小丫头，正和小猫咪玩得不亦乐乎。还是这两个快乐呀！一个每天就是吃喝玩乐，一个喵生就是吃喝玩乐。
看来应试教育的改革还任重道远。想要把填鸭式教育转向为引导、点拨、启发式教育，又摆脱不了传统教育对记忆型的基础知识的执迷过度和灌输到底，所以免不了，原本课内的负担转嫁延伸到了课外，受苦受难的，只能是家长。
至于早教启蒙，朋友告诉我，她闺女四岁的时候，每天轻松背一首古诗，背过几百首，但是上学的时候也都忘的差不多了。所以，我认为，早教启蒙还是不要多花时间在知识记忆上，背一背，读一读，就可以，更多的时间精力和心思，最好花在提高理解能力、培养逻辑能力、养成阅读习惯和保持学习兴趣上。授之以鱼，不如授之以渔。未来的中国教育肯定会专注于对孩子思考领悟能力的培养提升，知识的储备只是基础，知识的运用和整合才是关键。
毕业十多年了，还记得大学入学第一天的那场争论。
那是个大雨天，好不容易安置好大包小包的行李，和寝室姐妹第一次见面自我介绍，我说自己的故乡是花木兰的老家，另外一个姐妹激动地两眼放光，大声说，“我也是！俺是商丘虞城滴！”
把我吓了一跳，连忙反问，花木兰不是我们武汉黄陂的吗？木兰天池、木兰山、木兰草原，一大波木兰IP的景点都在这，怎么木兰变成商丘的呢？
对面姐妹也毫不示弱，引经据典不说，还从历史演变的角度进行推算，木兰那个年代是南北朝时期 ，河南商丘作为富庶的中原比武汉的可能性大得多。
我不服，问她，那商丘现在有什么和木兰相关的文化传承？她脸涨得通红，闷了好久才来一句——木兰文化被你们偷走了。。。
当时，我俩谁都不服谁，后来一起去图书馆查资料，也没查出个所以然。
十几年后的今天，遇到这本《典籍里的中国》，一翻开就看到这篇关于花木兰的文章，把木兰替父从军的来龙去脉讲得很清楚，可是从头看到尾也没看到介绍木兰老家的描述。
不由得想起木兰辞里面那句：“ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ”当时的人不知道木兰的性别，现在的人不知道木兰的故乡，哈哈，您知道花木兰是哪里人吗？
其实，木兰是哪里也不是那么重要，重要的是#让世遗活起来# 让木兰活在我们的心中，让典籍里的中国走入我们的生活，您说对吗？
#我要上头条##花木兰究竟是哪个省的人#